Sédhiou : plus de 725 enseignants manquent pour la rentrée scolaire - Senegal24News
30 septembre 2026

Sédhiou : plus de 725 enseignants manquent pour la rentrée scolaire

À Sédhiou, les besoins dépassent 500 instituteurs, 150 enseignants du moyen et 75 professeurs du secondaire avant la rentrée 2026-2027

MEN - MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE - SENEGAL

La région de Sédhiou doit composer avec un déficit de plus de 725 personnels enseignants à l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027. L’alerte a été lancée mercredi par l’inspecteur d’académie, Cheikh Yabo Diop, lors d’un comité régional de développement consacré aux préparatifs de la reprise des cours. La rencontre a réuni les principaux acteurs éducatifs de la région.

Dans le détail, les besoins dépassent 500 instituteurs pour l’enseignement primaire. Ils s’élèvent également à 150 enseignants pour le moyen et à 75 professeurs pour le secondaire. À ces manques de ressources humaines s’ajoutent des besoins en tables-bancs et en salles de classe dans plusieurs établissements de la région. Cette situation complique la préparation des effectifs et des emplois du temps.

Malgré ces contraintes, l’inspecteur d’académie a assuré que des ajustements seront opérés afin de permettre un fonctionnement normal des cours. Il a toutefois jugé nécessaire de constituer un dossier consolidé à transmettre au ministère de l’Éducation nationale pour obtenir les renforts attendus. L’ouverture du nouveau collège construit dans le cadre du PUDC reste, elle, suspendue à une autorisation spéciale. Le CEM4 doit contribuer à désengorger les collèges de la commune.

Cheikh Yabo Diop a aussi fait état de résultats encourageants aux examens nationaux, avec notamment une progression de dix points au baccalauréat. Les autorités locales prévoient par ailleurs des opérations de désherbage, de nettoiement et de maintenance. Elles appellent les collectivités et les parents d’élèves à se mobiliser pour assurer une rentrée effective dès le premier jour. L’objectif affiché est de limiter l’impact des déficits sur les apprentissages.